Mit Beginn des neuen Studienjahres verstärken sechs neue Stammlehrende die PPH Augustinum. Ihre vielfältigen Bildungswege, beruflichen Erfahrungen und fachlichen Schwerpunkte bereichern die Lehre, Forschung und Hochschulentwicklung in unterschiedlichen Bereichen.
Dr.in Gertraud Harb, MA
Gertraud Harb absolvierte zunächst die Ausbildung an der Bundesbildungsanstalt für Kindergartenpädagogik und studierte anschließend einige Semester Religionspädagogik. Ihr Studium schloss sie in Fachtheologie ab. Im Doktoratsstudium an der Karl-Franzens-Universität Graz spezialisierte sie sich auf Neutestamentliche Bibelwissenschaft. Berufliche Erfahrungen sammelte sie in der Forschung und in unterschiedlichen pastoralen Tätigkeitsfeldern, unter anderem im Rahmen eines FWF-Projekts mit internationaler Vortragstätigkeit.
Zu ihren fachlichen Schwerpunkten zählen die Neutestamentliche Bibelwissenschaft, insbesondere die synoptischen Evangelien und Fragen zum historischen Jesus, sowie biblische Hermeneutik und Sprache. Einen weiteren Schwerpunkt bilden Spiritualität und geistliche Begleitung, die auch zu ihren Aufgaben in der Diözese Graz-Seckau gehören.
An der PPH Augustinum lehrt Gertraud Harb am Institut in Klagenfurt in der Berufseinführung und im Bachelorstudium. In Graz ist sie in Lehrveranstaltungen des Bachelor- und Masterstudiums tätig. Sie lebt in Wolfsberg, engagiert sich in ihrer Pfarre und verbringt ihre Freizeit gerne im Kreis ihrer Familie.
Thomas Hitziger, BEd, MEd
Thomas Hitziger studierte Lehramt für die Primarstufe an der PPH Augustinum und war anschließend drei Jahre als Volksschullehrer tätig. Bereits während seines Studiums sammelte er als studentischer Mitarbeiter im Lehr-Lern-Labor Leoben Erfahrungen an der Schnittstelle von pädagogischer Praxis und wissenschaftlicher Arbeit. Derzeit vertieft er seine Kenntnisse im Masterstudium „Demokratiepädagogische Schulentwicklung und soziale Kompetenzen“ an der Freien Universität Berlin.
Seine fachlichen Schwerpunkte liegen im Sachunterricht, insbesondere im sozialwissenschaftlichen und historischen Kompetenzbereich, sowie in der Demokratiebildung und demokratischen Schulentwicklung. Dabei verbindet er fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven mit seinen Erfahrungen aus Schule und Forschung.
An der PPH Augustinum lehrt Thomas Hitziger im geschichtlich-sozialwissenschaftlichen Bereich des Sachunterrichts. Darüber hinaus wirkt er im Forum Primar Sachunterricht GEWI/SOWI, im Forschungs- und Kompetenzzentrum Geschichte und im Regionalen Fachdidaktikzentrum Geschichte mit. Zudem ist er im Team der Öffentlichkeitsarbeit tätig.
Seine Haltung zur Demokratiebildung bringt ein Zitat von John Dewey auf den Punkt: „Democracy is more than a form of government; it is primarily a mode of associated living, of conjoint communicated experience.“
Kristina Raich, BA, BSc, MSc, MSc, PhD
Kristina Raich studierte an der Universität Graz Psychologie und Inclusive Education. In ihrem Doktoratsstudium setzte sie sich intensiv mit der Leistungsbeurteilung von Lehrpersonen der Primarstufe auseinander. Darüber hinaus spezialisierte sie sich im Bereich der Klinischen Psychologie, insbesondere auf die Diagnostik und Behandlung psychischer Erkrankungen bei Kindern. Die Verbindung von psychologischem Wissen und inklusionspädagogischer Expertise prägt ihre fachliche und wissenschaftliche Tätigkeit.
Ihre Schwerpunkte liegen in der kindlichen Entwicklung sowie in pädagogischen und psychologischen Fragestellungen rund um die psychische Gesundheit von Kindern.
An der PPH Augustinum ist Kristina Raich in der Lehre des Bachelorstudiums Elementarpädagogik, des Bachelorstudiums Primarstufe und in Hochschullehrgängen tätig. Darüber hinaus wirkt sie im Forschungsbereich der Hochschule und im Kompetenzzentrum Kindliche Entwicklung & Elementare Bildung mit.
Die gebürtige Obersteirerin lebt in Graz. In ihrer Freizeit ist sie gerne in der Natur und sportlich aktiv, unter anderem beim regelmäßigen Schwimmtraining. Ebenso verbringt sie gerne Zeit mit ihrer Familie und ihren Freund*innen.
Laura Schiffmann, BEd, MEd
Nach ihrer Ausbildung zur Elementarpädagogin studierte Laura Schiffmann an der PPH Augustinum Lehramt für die Primarstufe mit dem Schwerpunkt Inklusive Pädagogik. Das Studium schloss sie mit dem Bachelor of Education und dem Master of Education ab. Berufliche Erfahrungen sammelte sie sowohl im elementarpädagogischen Bereich als auch als Volksschullehrerin.
Seit Juli 2026 widmet sie sich im Rahmen ihres Doktorats der Erforschung von Bedingungen und Prozessen, die den Studienabbruch in unterschiedlichen Phasen der Lehrerinnenausbildung beeinflussen. Als Hochschullehrende gestaltet sie Lehrveranstaltungen im Bachelorstudium mit den Schwerpunkten Diversität und Inklusion. Dabei begleitet sie angehende Pädagoginnen in der Auseinandersetzung mit inklusiver Bildung und deren Qualitätsentwicklung.
Ein besonderes Anliegen ist Laura Schiffmann die Verbindung von wissenschaftlichen Erkenntnissen und pädagogischer Praxis. Ihr beruflicher Weg hat ihren Blick auf Bildung nachhaltig geprägt. In ihrer Arbeit legt sie Wert darauf, genau hinzusehen, zuzuhören und den unterschiedlichen Voraussetzungen, Bedürfnissen und Erfahrungen von Lernenden Raum zu geben.
Michaela Wright, PhD
Michaela Wright studierte Psychologie mit dem Schwerpunkt Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie und absolvierte begleitend eine Ausbildung zur Mediatorin. Internationale Erfahrungen sammelte sie im elementar- und primarpädagogischen Bereich. An der Universität Graz vertiefte sie ihre Kenntnisse im Doktoratsstudium Inclusive Education und war als Universitätsassistentin tätig. Dabei beschäftigte sie sich mit den Zusammenhängen von psychischer Gesundheit, Digitalisierung und Inklusion und wirkte an internationalen Forschungsprojekten sowie in Lehre und Weiterbildung mit.
Zu ihren fachlichen Schwerpunkten zählen lern- und entwicklungspsychologische Fragestellungen, inklusive Bildung, die Förderung psychischer Gesundheitskompetenz und partizipative Forschungsmethoden.
An der PPH Augustinum lehrt Michaela Wright in den Bachelor- und Masterstudien der Primar- und Sekundarstufe. Darüber hinaus bringt sie ihre Expertise in die entsprechenden Fachbereiche sowie in Forschungs- und Kompetenzzentren ein.
Michaela Wright lebt in Graz. Ihre Freizeit verbringt sie gerne beim Lesen, (Weit-)Wandern, auf der Yogamatte oder mit Sand zwischen den Zehen. Ein Gedanke, der sie derzeit begleitet, lautet: „How you do anything is how you do everything.“
Dr. Şenol Yağdı, PhD
Şenol Yağdı ist Hochschulprofessor für Religionspädagogik und interreligiösen Dialog an der PPH Augustinum und wirkt im International Office der Hochschule mit. Seine interdisziplinäre Ausbildung verbindet Religionspädagogik, Islamische Theologie, Islamwissenschaft, Bildungswissenschaft, Philosophie und Politische Bildung. Für seine Dissertation zum religionspädagogischen Habitus islamischer Religionslehrkräfte in Österreich erhielt er einen Forschungspreis des Österreichischen Integrationsfonds.
Vor seiner Tätigkeit an der PPH Augustinum war er unter anderem als Universitätsassistent an der Universität Wien und als Mitarbeiter an der Universität Graz tätig. Zudem unterrichtete er rund zehn Jahre als islamischer Religionslehrer an Wiener Gymnasien.
Seine Forschungs- und Lehrschwerpunkte umfassen Professions- und Unterrichtsforschung, qualitative Forschungsmethoden, religiöse Bildung und interreligiösen Dialog. Weitere Themen sind Demokratiebildung, kritisches Denken, religiöser Pluralismus und (De-)Othering in interreligiösen Bildungsprozessen. Aktuell forscht er zur religiösen Bildung im digitalen Zeitalter, insbesondere zum Einfluss muslimischer Influencerinnen auf muslimische Schülerinnen in Österreich.
An der PPH Augustinum bringt Şenol Yağdı seine langjährige Erfahrung aus Schule, Hochschule und Forschung in die Lehrer*innenbildung ein. Sein Verständnis von Religionspädagogik fasst er in einem kurzen Gedanken zusammen: „Religionspädagogik braucht Visionen.“
Bildquelle: © Klemens Karner | PPH Augustinum
Karin Mandl
